Datorerna står uppslagna på nästan alla bänkar när Mikael Walles undervisar matte för åttorna. Ute gassar vårsolen men inne i klassrummet är det fullt fokus på sannolikhetslära, med två veckor kvar till provet.
I höstas blev Järnåkraskolan fullt utrustad med bärbara datorer till alla elever i årskurs sex till nio. Samtidigt drabbades skolan av stora teknikproblem. Sviterna efter det hänger kvar än idag.
– Hela känslan, ”hur kan vi använda datorn i undervisningen”, stannade av. Det är inte så kul när man har planerat en lektion och så faller allt för att vi inte har tillgång till internet. Men känslan börjar komma tillbaka nu, säger Mikael Walles.
Han har hittat många sätt att använda den nya tekniken i undervisningen. Matematiska problem som kan bevisas genom filmer på Youtube. Elevbloggar om sex och samlevnad.
– Jag tänkte att det skulle passa bra. Det är ju ett sådant ämne där en del tycker att det är pinsamt att räcka upp handen och dela med sig av sina tankar. Och det funkade ganska bra, säger han.
Lärarkollegan My Wadström undervisar i spanska, engelska och historia på Järnåkraskolan. Hon har också sett många fördelar med de nya elevdatorerna, men tycker att det är viktigt att inte släppa pennan för gott. Därför får hennes elever ibland lämna in arbeten via datorn och ibland för hand.
– Jag ser en stor vinst med att eleverna lättare kan ta del av autentiskt material via nätet. Och så kan de fortsätta att träna hemma. Det gör mycket för uttal och förståelse, säger My Wadström.
När datorerna var helt nya var både lärare och elever helt fascinerade. Eleverna satt klistrade framför skärmen. Mikael Walles möblerade om.
– Jag hade för mig att jag skulle ställa bänkarna i klassrummet så att jag hela tiden kunde se vad de gjorde på skärmen. Men det ändrade jag snabbt. Nu känner jag inte att jag behöver ha den kontrollen, säger han.
Både Mikael Walles och My Wadström tycker att eleverna hanterar den egna datorn bra. Visst finns det en och annan som spelar datorspel på lektionen ibland, men det är inget stort problem. Tvärtom tror de att eleverna lär sig att ta mer ansvar.
– De har ju allt i sin dator. Ibland tar de bilder av labbresultat. Och de håller ordning på sina anteckningar. Allt är samlat. Det blir lättare för mig också när jag får inlämningar, säger Mikael Walles.
Dator på lektionerna, spel på rasten och sedan hela kvällen framför datorn där hemma. Kritiska röster har höjts om att barnen idag har för mycket skärmtid. My Wadström tror inte att det är ett utbrett problem.
– Datorn i skolan handlar dessutom om så mycket mer än skärmtid, till exempel att lyssna på ljudfiler. Eleverna sitter inte och stirrar in i en skärm hela tiden bara för att datorn blivit ett redskap i skolan, säger hon.
För My Wadström och Mikael Walles har datorn i klassrummet inneburit ett nytt sätt att tänka kring undervisningen. De pratar entusiastiskt om nya möjligheter, webbutbyte med andra länder och multimediaprojekt. Det finns kollegor som inte är där än.
– Det finns fortfarande de som inte har hittat de nya vägarna i undervisningen. De kanske inte ens har blivit kompis med datorn än. Lite stress för den nya tekniken känner de säkert, säger Mikael Walles.
– Jag tror att det är viktigt att inte propsa på alla att använda datorn till allt. Man måste känna att man tar det i sitt eget tempo. Eleverna säger själva att det är skönt att det inte är datorer på alla lektionerna. Och det är ju bra med varierad undervisning, säger My Wadström.