Betygsgranskning ska ge bättre lärare

MALMÖ. – Det har varit så mycket fokus på eleverna i skoldebatten. Elever som har bekymmer och som behöver hjälp. Jag tror faktiskt att vi också har lärare som behöver bättre hjälp och stöd för att fungera bättre i sin lärarroll, säger Malmös finanskommunalråd Ilmar Reepalu (S).

Han fortsätter:

– Om en lärare inte fungerar är det kommunens skyldighet som arbetsgivare att uppmärksamma det och se till att det sätts in fortbildning.

Ilmar Reepalu tycker att det behövs mer kunskap om hur lärarna fungerar. Han har ett förslag: att man börjar föra statistik över hur enskilda lärares elever lyckas i de nationella proven.

– Då kan man se vilka lärare som klarar sig bra när man jämför med hur bra de fungerat i sitt pedagogiska uppdrag. Man kan se vilka lärare som behöver hjälp och stöd. Det här vet vi ingenting om idag. Det finns ingen sådan statistik vare sig i Malmö eller på Skolverket.

De nationella proven görs i grundskolans årskurs tre, fem, nio och i gymnasiet.

Ilmar Reepalu vill också att rektorns roll betonas i debatten.

– Det är skolledaren som ska se när vissa lärare inte klarar sitt uppdrag fullt ut.

Det är inte första gången som Ilmar Reepalu gör ett skolpolitiskt utspel. Han har många gånger uttryckt sin oro över att var femte niondeklassare i Malmö lämnar grundskolan utan godkänt i ett eller flera av kärnämnena. Hösten 2008 fick han frågan vad hans rödgröna styre ännu inte hade lyckats med under första halvan av mandatperioden. Han svarade:

– Skolan. Där är vi inte framme. Det är jag inte nöjd med. Det är tragiskt att det fortfarande är så många som havererar i skolan.

Tidigare samma år blev Ilmar Reepalu omdebatterad i hela landet för sitt förslag att låta eleverna betygsätta sina lärare. Han var inspirerad av SVT:s dokumentärserie ”Klass 9A” som gjordes på Johannesskolan i Malmö. Han gillade det kontroversiella greppet att låta specialrekryterade lärare ersätta de ordinarie.

– Jag har letat efter en gradering av lärares skicklighet, sa han då.

Nu har idén blivit verklighet. Under våren fick nästan 3 200 Malmöelever sätta betyg på sina lärare, anonymt och bara så att den enskilde läraren kunde se sitt omdöme. Malmölärarna fick höga betyg – men det visade sig att eleverna haft svårt att förstå frågorna. Fosies barn- och ungdomschef Henric Kahlmeter sa:

– Vi är inte övertygade om att det här ger någonting.

Ilmar Reepalu tycker fortfarande att det behövs möjligheter för eleverna att utvärdera sina lärare.

– Jag är övertygad om att det kommer att vara värdefullt för Malmö. Men man ska förstås inte ställa frågor till sjuåringar som de inte förstår. Jag tror det är jätteviktigt att fråga eleverna. Vilka lärare är inspirerande för ämnet, vilka är rättvisa i sina betyg? De fristående skolorna använder det här

i stor utsträckning och även flera kommunala skolor. Lärare som har gått in i systemet har känt: ”Jag har fått en massa tankeställare som gjort att jag blivit en väldigt mycket bättre lärare.”