– Varför ska man stoppa barnens utveckling, undrar en förälder.
Malmöbon Aida El-Abdallahs son går i andra klass på Augustenborgsskolan. För att kunna hjälpa sin pojke med matematiken vill hon att han ska ta hem matteboken från skolan.
– Jag vill få honom att reflektera över hur han kommer fram till svaren, säger hon.
Men eleverna i andraklassen på Augustenborgsskolan får inte ta hem sina matteböcker. En av anledningarna är att elever vid tidigare tillfällen glömt att ta med böckerna till skolan igen.
– Man har suttit med en halv klass där eleverna glömt sin mattebok. Det är svårt för läraren att bedriva undervisning då och det är inte bra för eleverna, säger rektorn Annelie Van Lunteren.
Men det handlar också om rättvisa och kontroll, menar rektorn.
– Det är jättebra att man tränar hemma. Föräldrar får stötta och hjälpa till hur mycket som helst, vi är glada för det. Men det är läraren som är ansvarig för bedömningen av eleverna. Vi har också ett ansvar att stötta eleverna, vi kan inte förvänta oss att alla elever får den hjälpen hemma. Vi är skyldiga att ge alla likvärdig undervisning, säger rektorn.
Aida El-Abdallah förstår skolans syfte.
– Men om det finns föräldrar som tar på sig ansvaret och säger att böckerna ska finnas i väskan på morgonen så borde det inte vara ett problem, säger hon.
Rektorn:
– För att få en rättvis undervisningssituation för alla tjugo elever har vi just i den här perioden valt att ha den här matteboken som bas. I den arbetar vi alla tillsammans med grundmomenten. Det handlar inte om att de inte får göra mer. Alla elever får läxor med sig hem, det kan vara i form av stenciler eller häften. Matteboken är inte det enda sättet att få till sig kunskapen som krävs, säger rektorn.
Aida El-Abdallah vill att sonen ska få ta hem matteboken nästa termin, annars köper hon en egen.
– Jag tar det till mig. Vi ska diskutera på skolan hur vi kan bli bättre på att möta föräldrarnas behov. Vi kanske har gjort fel, vi måste kanske tänka om, men i år har vi valt att göra så, säger Annelie Van Lunteren.