”Varför ska vi fortsätta kämpa?”

De anser inte att deras ansträngningar och engagemang värdesätts längre. Nu har flera lärare fått nog av all kritik. – Ge oss förutsättningar att genomföra vårt pedagogiska arbete istället för att leta efter syndabockar.

MALMÖ. Det säger språklärare Camilla Weiger på Värner Rydénskolan. Hon och flera av hennes kollegor reagerade starkt på uttalandet från Rosengårds stadsdelsfullmäktiges ordförande i Sydsvenskan i slutet av juni.

Konstantinides sa att lärarna förklarade bort elevernas svaga resultat med oroligheter i området och den socioekonomiska situation som råder i många familjer.

– Det handlar inte om bortförklaringar utan rena fakta. Skolverket slår fast att social bakgrund får all större betydelse för elevers kunskapsutveckling. Och att hävda att kravaller och bråk inte skulle påverka våra elever negativt är mycket naivt, säger hon.

Bediz Pekgöz är också lärare på Värner Rydénskolan och fackligt skyddsombud för Lärarnas riksförbund. Han menar att Konstantinides uttalande är ett bevis på hur långt från verkligheten han befinner sig.

– Han kan omöjligt veta under vilka förutsättningar skolpersonalen arbetar under. Han har uppenbarligen inte heller läst revisionsfirman Ernst & Youngs rapport från i fjor som riktade kritik mot förvaltningens alltför många chefer.

– Istället för att satsa på fler lärare och specialpedagoger, som Skolinspektionens rapport tydligt visar att många av våra elever är i behov av, väljer politikerna att omorganisera och anställa ännu fler nya chefer. Problemen finns ju kvar, hur ska dessa åtgärder förbättra elevernas måluppfyllelser, säger Bediz Pekgöz.

Såväl han som Camilla Weiger ställer sig även frågande till hur den nya profileringen av stadsdelens skolor ska förbättra elevernas möjlighet till högre betyg när politikerna, enligt dem, inte satsat tillräckligt med pengar på profileringen.

– Konstantinides säger att skolors väg till framgång inte handlar om pengar. Det är sant, till viss del. Men att genomföra en profilering utan pengar är tämligen meningslöst. Vi ska kalla oss IT-skola. Skolan har sammanlagt fjorton gamla datorer, placerade i ett rum där man inte får plats med en hel klass. Hur ska vi konkurrera med andra skolor utifrån dessa förutsättningar, säger Camilla Weiger.

Bediz Pekgöz konstaterar att det är uttalanden som Konstantinides som gör att lärare känner att det kvittar hur mycket de anstränger sig.

– Varför ska vi fortsätta kämpa?

Detta har hänt

Noll kronor till förskolan när skolor får miljoner – Skolinspektionens senaste tillsynsrapport från i år visar på stora brister inom stadsdelens förskolor och skolor. Trots att bristerna inom förskolan varit kända under en lång period har inga pengar satsats på att förbättra den pedagogiska kvaliteten.

Föräldrarnas önskemål: mer svenska – föräldrar kräver att förskolepersonalen kan det svenska språket.

Förskolans betydelse ska lyftas – 25 nya förskollärartjänster utlovas till Rosengård och Fosie.

Nya chefer rycker in – en omorganisering av skolförvaltningen sjösätts och tio-tolv nya förskolechefer sätts in.

”Vi måste ta vårt ansvar och inse att vi har gjort fel” - stadsdelsfullmäktiges ordförande Andreas Konstantinides (S) anser att skolpersonalen är ansvarig för skolornas misslyckanden.

”Konstantinides attityd mot personalen är skrämmande” – m<oderater och folkpartister är djupt kritiska till Konstantinides uttalande mot skolpersonalen i Rosengård.