Sedan hon var 37 år har Carina Serbinson, i dag 54, haft olika
nyckelpositioner inom det som i dag kallas bildningsenheten. Under det
senaste året har hon varit tillförordnad på chefsposten sedan förre
kulturchefen Pål Sander fick sluta i samband med turbulensen kring
Tolvåkersskolan.
Valet att söka tjänsten var inte självklart.
– Jag bestämde mig ganska sent, men i dag är jag jätteglad
att jag gjorde det. Jag har haft ett år på mig att förstå och lära mig vad
uppdraget innebär och känner mig väldigt trygg.
I fyra år var Carina Serbinson skolchef för Kävlinges förskolor. Som
bildningschef är hon ytterst ansvarig för sexton förskolor, elva grundskolor
och ett gymnasium, Lärcentrum, fritid och kultur och basar över tusen
anställda. Grundbultarna för en god verksamhet är desamma, menar hon.
– Oavsett om det handlar om en liten eller en stor organisation
måste det finnas en god struktur och en god kultur, det vill säga
förutsättningar för människor att verka i en god arbetsmiljö, oberoende av
position i organisationen.
Förskoleverksamhet fått gott betyg av Skolinspektionen.
Vilka erfarenheter tar du med dig?
– Inom förskolan har vi jobbat väldigt målmedvetet med fokus på nationella
styrdokument och kompetensutveckling – ett systematiskt, målmedvetet arbete
där personalen varit delaktig i alla projekt. Det arbetssättet tar jag med
mig.
Situationen på Kävlinges skolor har varit ansträngd under en rad år.
2009 stod bråk och droger på Korsbackaskolan i fokus. 2010 uppdagades
allvarliga problem på Tolvåkersskolan, som blev rikskänd på grund av
bristande ledning och otaliga lärarbyten.
I november 2011 sågades utbildningen på Frans Möllergymnasiet av
Skolinspektionen, som bland annat klagade på för få elever med behörighet
till högskola och universitet bland avgångselever, fusk med timplaner och
bristfälligt värdegrundsarbete.
Carina Serbinson blundar inte för problemen.
– Visst finns det saker vi måste jobba vidare med. Det finns brister. Men det
är viktigt att skilja på äpplen och päron. Problemen på Korsbackaskolan och
Tolvåkersskolan var av helt skild art. Och vi måste jämföra fjolårets
utlåtanden från Skolinspektionen med de resultat vi fått tidigare. Det pågår
ett arbete, vi går framåt i utvecklingen.
Du har sagt att det som hände på Tolvåkersskolan aldrig ska
hända igen. Hur ska du garantera det?
– Garantera det kan jag ju inte. Men jag har en övertygelse att vi har lärt
oss av det som hände på Tolvåkersskolan när det gäller kontinuitet, både
bland lärare och ledare. Vi har en annan kommunikation och öppenhet idag och
har möjlighet att ta signaler på allvar i ett tidigt skede.
Efter turerna på skolan initierades projektet Framtidens skola, som
ska göra den utskällda skolverksamheten till en av Sveriges tjugo
bästa på fem år. Är det ett rimligt mål?
– Målet är högt, men förutsättningarna finns. Jag tror att det är möjligt.