Vissa återvänder gärna till böcker de läst. Andra kan inte tänka sig att
börja om på en bok de en gång har avslutat. Varför? Och vad utmärker en
omläsare?
- Att läsa om böcker är att använda litteraturen, säger Gun Malmgren,
litteraturprofessor vid Lunds universitet. En omläsare tar ofta litteratur
på allvar. De använder läsningen till att försöka förstå någonting eller för
att bearbeta något. Det kan också handla om att få något bekräftat tills man
är färdig att gå vidare.
Gun Malmgren kallar sig
pragmatisk läsare. Det betyder att hon använder litteraturen till de behov
hon har. Hon får allt lättare att hitta de böcker hon behöver för att komma
vidare i tillvaron, säger hon.
Men dela med sig av sina
hemligheter som läsare vill hon inte.
- Det är för personligt att
berätta vilka böcker jag läser och hur jag läser dem. Det säger så mycket om
en person, tycker jag.
Det finns mängder av böcker att läsa.
Hur ska man hinna läsa dem mer än en gång?
- Genom
att komma ifrån tanken att den som har läst mest böcker vinner. Det viktiga
är vad som sker i läsaren när han eller hon möter en text. Det är, och har
varit, lite av den svarta lådan inom litteraturforskning.
Outforskad mark med andra ord. Svårigheten är metoden, förklarar hon. Man
måste undersöka både text, rum och läsare. Dessutom är det svårt att dra
generella slutsatser av en sådan undersökning.
Gun
Malmgrens forskning rör sig i dessa områden. Hon undersöker hur pedagogiken
genom läsning ska förbättras. I sin kurs "När text och
läsare möts" på Lunds universitet går hon in på olika
läsarrepertoarer - de förhållningssätt som finns till litteratur.
- Man kan läsa för att bekräfta, för att kompensera för bristande
handlingsmöjligheter, för att harmonisera motsättningar inom oss och mellan
oss och omvärlden; man kan läsa för att se att saker och ting skulle kunna
vara på ett annat sätt. Lika många anledningar finns det att läsa om en bok.
Margit Tornéus, universitetslektor i psykologi i Umeå, vill inte tillskriva
omläsaren några generella egenskaper.
- Man måste se till
individen. Titta på vilka böcker som läses om och vad det är som läsaren
finner i just den boken och härleda det till dennes personlighet och
erfarenhet.
Men varför läser vi om böcker?
- Den enkla förklaringen är att boken har givit läsaren något och att man går
tillbaka till boken för att se om man
upplever samma sak. Det kan
vara tröst, någon särskild tanke eller att man fått upp ögonen för något. En
annan förklaring är att en del helt enkelt är grundligare än andra, säger
Margit Tornéus.
Även om omläsaren är svår att kategorisera
går det att finna mönster. Gun Malmgren har studerat barn och ungas
läsvanor.
Gemensamt för böcker som mindre barn läser om är
att de ofta innehåller ett separationstema. Något som märks tydligt i Astrid
Lindgrens böcker.
- Där finns allt från den lilla separationen till
den stora - döden. Omläsningsböcker hos unga har ofta starka, tydliga teman.
"Mio min Mio" är ett exempel på en vanlig omläsningsbok. En annan är
Salingers "Räddaren i nöden". En bok som innehåller
existentiella frågor, säger Margit Tornéus.
- Den delar
ofta upp läsarna. Antingen skyddar man sig mot den eller öppnar man sig mot
en form av igenkänning, säger Gun Malmgren.
Starka teman
tycks alltså vara ett av dragen hos omläsningsböcker. Texter som utmanar.
- Att inte läsa om böcker vore lika onaturligt som att konsekvent undvika att
träffa personer man lärt känna, säger Horace Engdahl, svenska akademiens
sekreterare.
- Jag återvänder gärna till Gösta Berlings saga, Fernando
Pessoas Orons bok, Baudelaires prosadikter, Goethes Samtal med Eckermann,
till exempel. De stämmer med min läggning, eller också motsäger de den på
ett oemotståndligt sätt. Man återvänder till böcker som inte gör en
besviken. Det är som med människor.
Vad får du ut av
omläsningen?
- Den sker med ett större lugn än den första
läsningen. Jag ser flera detaljer och upptäcker tonskiftningar och ironier
som först gick mig förbi.
- Omläsningen upplöser många av de
bestämda påståenden man först tyckte sig kunna göra om texten och
återställer ordets integritet.
Christian Bondesson,
forskarbibliotekarie från Malmö, tror att vår syn på böcker håller på att
förändras. Boken placeras i bokhyllan efter en genomläsning och där får den
stå.
- Böcker har blivit en konsumtionsvara precis som allting
annat, vilket är synd. Litteratur kan användas till så mycket, säger han.
Christian Bondesson är en flitig omläsare. Helst återvänder han till Hjalmar
Söderberg.
- Jag vill lära känna boken bättre, som med en
människa, upptäcka något nytt med den. Jag förstår inte folk som inte läser
om böcker. Man behöver testa sina uppfattningar.
FAKTA
Några olika läsartyper
Lekande läsare: Framför allt mindre barn. Sammanhang spelar en stor roll. Man använder det man läst för att leka vidare och förstå världen.
"Hjälte/hjältinna"-läsare: Ofta under mellanstadiet ("slukaråldern"). Tydligt svart eller vitt, rätt eller fel, enkla strukturer, mycket dialog. Innehållet är ofta känt, som t ex i Fem-serien.
Tänkande/tolkande läsare: Börjar ofta under tonåren. Man ifrågasätter som läsare det konventionellt givna och ställer varför-frågor. En form av fördjupad läsning.
Pragmatisk läsare: Man rör sig mellan de olika repertoarerna och rollerna och använder dem pragmatiskt, när man behöver.