STOCKHOLM. Svenska elever ligger över snittet i flertalet internationella
studier de senaste 20 åren, konstaterar Skolverket i en ny rapport.
Men kunskapsutvecklingen är negativ.
Undersökningen har gjorts av verket på order av skolminister Jan Björklund
(FP) sedan dennes läsning av verkets statistik ifrågasatts av oppositionen
och andra skoldebattörer.
Skolverket har nu sammanställt resultaten från internationella och nationella
studier genomförda de senaste decennierna.
Och verkets genomgång tycks i huvudsak ge Björklund rätt. ”Utvecklingen är
genomgående negativ,” konstaterar verket i ett pressmeddelande.
Sverige ligger över snittet i läsförståelse i samtliga mätningar. I
naturvetenskap har Sverige legat över snittet i alla mätningar, men fallit
under en av dem under 2007. I matematik ligger Sverige över eller på
genomsnittet utom i mätningar de senaste åren då vi ligger under snittet,
skriver verket.
Orsaken till att Sverige halkar efter en jämförbar omvärld när det gäller
studieresultat är inte enbart att andra länders elever blir bättre, skriver
Skolverket vidare.
”Sveriges faktiska resultat i undersökningarna har försämrats,” skriver
verket. Mätperioden är i huvudsak 1991 till 2007.
– Oppositionen måste nu rycka upp huvudet ur sanden. Det är ju
Socialdemokraterna som under 30 år har skapat den skolpolitik som har lett
till de här problemen, och de måste nu tänka om. Jag förstår att de hade
hoppats att Skolverket skulle säga att jag hade fel, men det gör inte
Skolverket. I den övergripande bilden så instämmer Skolverket i min
bedömning, säger utbildningsminister Jan Björklund (FP).
TT: Hur tolkar du resultaten?
– Läget är mycket bekymmersamt. Resultaten sjunker i många viktiga ämnen i
svensk skola, och det är därför vi lägger om den svenska
utbildningspolitiken ganska radikalt.
Marie Granlund, utbildningspolitisk talesperson för Socialdemokraterna, anser
dock inte att Skolverkets rapport ger stöd för Björklunds beskrivning av
utvecklingen.
– Nej, självklart inte! Men det är inte samma sak som att det inte finns
utmaningar. Rapporten visar väldigt klart och tydligt att han har hållit på
och schabblat med statistiken. Att han slänger sig med ord som är väldigt,
väldigt överdrivna och skapar en bild av att det är en svensk skola i kris.
Det är ingen svensk skola i kris utan en skola med utmaningar.
– Jag tycker det viktigaste är att vi tar tag i problemen, men rapporten visar
att det inte är störst ordningsproblem i svensk skola, säger hon.