LUND. – En parallellogram, svarar en av Fäladsgårdens sjätteklassare.
Håkan Wollmark har ritat upp några geometriska figurer på tavlan och frågar
klass 6A om deras korrekta namn. Han är rektor och lärare i matematik på
högstadieskolan Fäladsgården i Lund.
– Ledaregenskaper är det viktigaste man kan ha som lärare. Jag tror att någon
som själv hade kämpigt i skolan kan ha en större förståelse för
lågpresterande elever.
Håkan Wollmark tycker att den stora utmaningen i skolan idag är att lyfta de
elever som behöver mer motivation och uppmuntra de redan högpresterande att
inte sluta utvecklas.
– Det är svårt att få med alla, men jag tror att man ska försöka hitta en
uppgift som passar alla, frågor formulerade så att de svaga kan komma en bra
bit på vägen och de högpresterande så långt som de kan.
Ingrid Tidvall är en av de yngre lärarna på Fäladsgården. Hon undervisar i
ämnet musik. Hon har aldrig upplevt någon svårighet att nå ut för att hon är
kvinna. Men hon tror att det finns faktorer som gör att pojkar lyssnar mer
på manliga lärare.
– Jag kan tänka mig att det handlar om könsroller, om ett gammalmodigt
samhälle där män fortfarande ses som givna ledare. Personligen får jag väl
mer höra att jag är för hård från eleverna, men så kan det vara att man
måste överprestera som tjej.
Ingrid Tidvall tycker att uppskattningen och motivationen på musiklektionerna
är lika stor hos pojkar som hos flickor.
– Killar har nog inte den respekten för kvinnliga lärare som tjejer har, säger
Jasamin Akhondipour i klass 8B.
Klasskamraten Marcus Andersson håller inte med. Kön spelar ingen roll för
honom. Däremot är de båda åttondeklassarna överens om att ålder betyder
erfarenhet. En erfarenhet som gör lärare mindre rädda för att säga till och
kräva elevers uppmärksamhet.
– Men ingen vill ha en obildad lärare. Det viktiga är en kombination, säger
Marcus Andersson.