Högstadielärare har allt sämre gymnasiebetyg, men enligt rapporten från IFAU
spelar deras studieresultat mindre roll för elevers prestationer. Enligt
rapporten kan lärare som har haft sämre inlärningsförmåga snarare få de
svagare eleverna att prestera bättre i skolan.
– Det kan handla om att lika söker lika i klassrummet, säger Jonas Vlachos,
forskare på IFAU.
Rapporten visar även att lärares ledarförmåga är betydligt viktigare för att
lågpresterande elever ska nå målen än faktisk kunskap.
För högpresterande elever är det dock oviktigt. De visar bättre resultat med
lärare som haft hög inlärningsförmåga och sämre när fallet är det omvända.
Även kön spelar roll i klassrummet. Kvinnliga lärare med bra betyg har en
negativ effekt på pojkars studieresultat, medan manliga lärare med höga
betyg gynnar både pojkar och flickor.
– Kanske är det så att män med höga betyg generellt inte söker sig till
läraryrket, och de som ändå gör det brinner mer för sitt arbete, säger Jonas
Vlachos.
Han tror även att skillnaderna kan bero på att högstadielärares betyg
avspeglar olika egenskaper för män och kvinnor, samt att skolmiljön kan vara
missgynnande för kvinnliga lärare.